Dicionário Gaudério

Gurias como falamos sobre o uso da linguagem, olha que legal este “dicionário gaudério”

Alemoa: loura

Atorá: cortar

Avil: isqueiro

Baita: grande

Briquiá: trocar, de mano ou não

Camassada de pau: apanhar

Campiá: procurar

Catrefa: pessoas que não valem nada

Chumaço: conjunto de alguma coisa

Cóça de laço: apanhar

De revesgueio: de um tal jeito

De vereda: rápido

Fincá: cravar

Fóque: lanterna

Garrão: calcanhar

Incebando: enrolando, fazendo cera

Ingrupi: enganar

Ínozá: amarrar

Inprenhá: engravidar

Insúcia: em conjunto

Intertê: fazer passar o tempo com algo

Inticá: provocar

Intrevêro: bagunça

Intuiado: cheio

Invaretado: nervoso

Japona: jaqueta de nylon

Jóssa: coisa

Judiá: maltratar

Lazarento: xingamento

luitá: brigar

Malinducado: mal-educado

Ôio-d´àgua: nascente

Paiêro: fumo de palha

Fonte: Jornal Gazeta da Serra 24/12/10

Poesias

Sugestões de poesias

Ou isto ou aquilo

OU ISTO OU AQUILO
(Cecília Meireles)
.

Ou se tem chuva e não se tem sol
ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo em dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo . . .
e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranqüilo.

Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

.

A Pipa e o Vento

A PIPA E O VENTO
(Cleonice Rainho)

Aprumo a máquina,
dou linha à pipa
e ela sobe alto
pela força do vento.

O vento é feliz
porque leva a pipa,
a pipa é feliz
porque tem o vento.

Se tudo correr bem,
pipa e vento,
num lindo momento,
vão chegar ao céu.

.

O Cavalinho Branco

O CAVALINHO BRANCO
(Cecília Meireles).
À tarde, o cavalinho branco

está muito cansado:
mas há um pedacinho do campo
onde é sempre feriado.
O cavalo sacode a crina
loura e comprida
 
e nas verdes ervas atira
sua branca vida.
Seu relincho estremece as raízes
e ele ensina aos ventos
a alegria de sentir livres
seus movimentos.
Trabalhou todo o dia, tanto!
desde a madrugada!
Descansa entre as flores, cavalinho branco,
de crina dourada!

Colar de Carolina

COLAR DE CAROLINA
(Cecília Meireles)

Com seu colar de coral,
Carolina
corre por entre as colunas
da colina.

O colar de Carolina
colore o colo de cal,
torna corada a menina.

E o sol, vendo aquela cor
do colar de Carolina,
põe coroas de coral

nas colunas da colina.

.

Difererentes linguagens apartir da música "YEARS OF SOLITUDE"

Exercitando o  ouvir
Apreciando o ver e ouvir 

 OBRA: O quarto de Vang Gohg (óleo sobre tela, Arles, 1889)

 (produzido em  dias  de solidão enquanto esperava a visita do seu amigo Gauguin)

“A solidão pode ser nossa aliada para refletir e buscar o auto conhecimento. Também pode nos inspirar a produzir belíssimas obras de arte”

BRINCANDO COM PALAVRAS

            A palavra representa o pensamento humano e a poesia é uma maneira de estruturar as palavras na intenção de expressar algo. Daí a importância do ensino da poesia nas séries iniciais. Para o escritor José Paulo Paes “poesia é brincar com as palavras como se brinca com bola, papagaio e pião”. E, quanto mais cedo essa brincadeira começa melhor será para formarmos leitores e escritores de poesia.

A poesia é importante de ser trabalhada na escola porque através das diferenças individuais, a troca de experiências vai sendo edificada, como também a partir da reflexão e da construção social do conhecimento sustentada pela interação dos indivíduos envolvidos. A poesia consegue, através de suas palavras, proporcionar o devaneio ao leitor, que enquanto lê, é capaz de visualizar mentalmente as imagens, as cenas, as histórias e as emoções descritas em poemas. A poesia passa a ser uma ferramenta que possibilita o exercício da escrita e da imaginação, do encanto e da expressão, tanto para o escritor como para o leitor.

O universo da poesia é rico e encantador, alem de despertar sentimentos envolve a criança numa leitura agradável, a rima e a musicalidade dão vida as palavras e levam as crianças a descobrir com imaginação e prazer o mundo literário da poesia, proporcionando a interpretação e encenação da leitura de maneira lúdica. O mundo de imagens e palavras desperta na criança a fantasia, a imaginação, os sonhos, a magia, incentivando o leitor a descobrir o mundo da poesia e das palavras. Também podemos afirmar que as crianças (e nós adultos) adoram a musicalidade, poesia e principalmente a rima. Uma boa sugestão é utilizar rimas com seus nomes ou colocar seus nomes em canções, poesias e historias... Isso desperta o interesse e prende sua atenção, além de levá-los aos poucos a tentar fazer suas próprias rimas.

Na infância a criança está no mundo da fantasia, da criação do faz de conta, assim a poesia não está propriamente ligada ao entendimento, mas desperta a imaginação e a criatividade da criança. A criança deve receber este estimulo dentro e fora da escola, ela deve ter constante estímulo pela leitura e consequentemente, terá maior habilidade de usar as palavras eficientemente.

Contudo, ao trabalhar com a poesia na sala de aula através das palavras, das leituras e composições poéticas, estamos literalmente "brincando com as palavras", pois criamos mensagens com o uso delas, que produzem sentido e permitem nossa expressão.

USO DE EXPRESSÕES

CONFUSÃO

Certo dia um homem encontrava-se hospitalizado vitima de problemas pulmonares e intestinais.

Numa manhã ao receber a visita do médico foi questionado:

- Então como o senhor está se sentindo, está com alguma dor?

O paciente respondeu:

- Estou me sentindo melhor, só não estou conseguindo “ir aos pés.”

- Irei providenciar para que lhe tragam um medicamento que solucionará o problema. Respondeu o médico.

Quando o médico sai do quarto o paciente foi questionado por um amigo que no momento lhe fazia uma visita. Este preocupado lhe perguntou:

- Além dos problemas de pulmão e intestino, o que é que você tem nos pés?

- Nada.- respondeu o paciente.- Só não consigo ir ao banheiro.

- Mas eu posso te ajudar ir até lá. Respondeu o amigo.

- Não vai adiantar, não consigo “ir aos pés.” Disse o paciente.

O amigo ainda indagou:

- Você quer dizer que não consegue andar?

- Não, não você entendeu errado, quando eu disse que não consigo “ir aos pés” estava querendo dizer que não consigo  fazer as minhas necessidades.E não que não consigo ir até o banheiro ou que tenha algum problema nos meus pés.

Depois do mal entendido, certamente o amigo nunca mais esquecerá esta expressão.

ORIGEM DA LINGUAGEM

Assista ao CLIP do Filme 2001: Uma Odisséia no espaço, que cinematograficamente representa como foi descoberta a linguagem pelo homem

CLIQUE AQUI:
http://www.youtube.com/watch?v=vahx4rAd0N0&feature=related

TEXTO: As relações da linguística com os conteúdos em sala de aula

                  Em qualquer situação onde podemos perceber uma forma de comunicação entre dois ou mais seres humanos, ali então percebemos a mediação de alguma forma de linguagem. A linguagem é condição necessária para que se estabeleça a comunicação entre os homens e tem um papel muito importante na história da humanidade, pois através dela o ser humano se desenvolveu como tal no ao descobrir a linguagem no decorrer da história. Segundo Puppi (2009, p. 18) “qualquer forma de comunicação depende de um fenômeno fundamental: a existência da linguagem”. Ou seja, a linguagem significa o uso da palavra articulada ou escrita, como meio de expressão e de comunicação entre pessoas.

                Neste sentido, a sala de aula é o lugar de uso e compreensão da linguagem em todos os sentidos, buscando a mediação entre o conhecimento, a fala e o signo lingüístico. Na escola, o aluno aprende a falar e ampliar seu repertório, bem como aprende que tudo pode ser representado por signos e imagens com valor e idéias, no caso da figura, do filme, do desenho, da letra, da palavra, do texto, através dos quais podemos formar pensamentos e estabelecer associação que geram conhecimentos. Ou seja, tudo o que norteia a comunicação humana é simbolizada pela lingüística, pois “Segundo Saussure, a lingüística é uma ciência que se constitui em torno dos ‘fatos da língua’” (2009, p. 72) e contribui para compreensão da comunicação (verbal, escrita, gestual, visual) presente na vida e na aprendizagem do homem.

                Contudo, a lingüística é uma ferramenta que nos ajuda a “ler o mundo” ao possibilitar o entendimento dos valores dos signos da língua humana, ao contribuir na abstração e racionalidade que cada letra com seu som e valor específico é capaz de produzir numa palavra, ao nos intuir o significado da união de palavras num texto, de uma figura numa obra de arte, de um grafismo numa imagem, de um gesto numa representação e de um conceito para denomiar os objetos. Assim, a lingüística está em todo o trabalho pedagógico escolar, no estudo da linguagem e suas representações, bem como no currículo oculto do ambiente escolar e sala de aula.

Indicação cultural

2001: Uma Odisséia no espaço. Direção: Stanley Kubrick. EUA: MGM, 1968, 149 min.

Referência

PUPPI, Alberto. Cominicação e semiótica. Curitiba: Ibpex, 2009.

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

Debatemos no fórum sobre a importância da leitura, posto este artigo que reafirma ou complementa o que falamos.

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

As tecnologias do mundo moderno fizeram com que as pessoas deixassem a leitura de livros de lado, isso resultou em jovens cada vez mais desinteressados pelos livros, possuindo vocabulários cada vez mais pobres.

A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio e a interpretação. Muitas pessoas dizem não ter paciência para ler um livro, no entanto isso acontece por falta de hábito, pois se a leitura fosse um hábito rotineiro as pessoas saberiam apreciar uma boa obra literária, por exemplo.

Muitas coisas que aprendemos na escola são esquecidas com o tempo, pois não as praticamos, através da leitura rotineira tais conhecimentos se fixariam de forma a não serem esquecidos posteriormente. Dúvidas que temos ao escrever poderiam ser sanadas pelo hábito de ler, talvez nem as teríamos, pois a leitura torna nosso conhecimento mais amplo e diversificado.

Durante a leitura descobrimos um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas.
O hábito de ler deve ser estimulado na infância, para que o indivíduo aprenda desde pequeno que ler é algo importante e prazeroso, assim com certeza ele será um adulto culto, dinâmico e perspicaz. Saber ler e compreender o que os outros dizem nos difere dos animais irracionais, pois comer, beber e dormir até eles sabem, é a leitura que proporciona a capacidade de interpretação.
Toda escola, particular ou pública, deve fornecer uma educação de qualidade incentivando a leitura, pois dessa forma a população se torna mais informada e crítica.

Por Eliene Percilia
Equipe Brasil Escola

 Retirado do site: http:// www.escolabrasil.com/ferias/a-importancia-leitura.htm

MUSICA PINK FLOYD

Confira!
Música: Another Brick in the wall
http://www.youtube.com/watch?v=M_bvT-DGcWw
Letra da música:
http://letras.terra.com.br/korn/123816/traducao.html

Escolhemos esta música por seu conteúdo crítico ao modelo de escola, de professor e de ensino utilizado, onde os alunos são tratados como número, sem características próprias e sem pensamento autônomo. Uma escola reprodutora da opressão e da obediência pelo medo, sem vez nem voz para ler, para discutir, para opinar. Uma escola sem afeto e sem respeito pela bagagem de conhecimentos trazidos pelos alunos. Ou seja, uma escola ausente do prazer da leitura e do conhecimento. Será que não é esta a escola que temos? Precisamos fazer a diferença!

Texto da aluna Sabrina Hall (5ª série) de Ibarama para o concurso "Valacir Cremonese" com orientação da professora Carline Torcatto

A biblioteca na minha vida

            Na minha vida, a biblioteca é uma coisa muito boa, pois tem livros que passam ensinamentos e nos levam à imaginação. Primeiramente, na Pré-escola eu era fascinada ao ver as outras pessoas lendo, contando as histórias, elas falavam e meus olhos brilhavam.

            Eu sempre quis ser igual à professora, mas eu não conhecia nem as letras! Agora, na quinta-série, eu leio bem, quase igual a professora. Cada vez que eu leio um livro eu faço uma viagem sem sair do lugar onde estou, porque se lemos com atenção nós compreendemos a história e entramos nesse mundo encantado.

            Um livro é como um automóvel, ele te leva para o lugar aonde você quer ir, é só embarcar (abrir a primeira página), bater o arranque (ler o título) e partir (começar a ler o texto) e a viagem segue a cada página que se vai lendo.

Livros são passatempos, amigos que te divertem sem falar, são máquinas de realizar sonhos e grandes amigos que te ajudam a passar de ano. Há vezes que as pessoas lêem um livro porque a professora obriga, mas um livro nunca deve ser lido com raiva e sem atenção porque a história perde 98% da graça.

Em uma biblioteca existem milhares de livros esperando para serem lidos, mas hoje em dia, ninguém mais quer ler livros, só querem ficar no computador, no mp3 e Playstation.  O modernismo está interferindo na busca pela leitura em livros, a cultura de ler está acabando, mas eu e algumas pessoas, como bons leitores que somos não vamos deixar de ler livros, nunca!

Muitas vezes, o livro nos ensina uma lição de vida e a grande aventura da leitura deve continuar sempre.

LEITURA E REFLEXÃO

JEITO DE SER

Existe uma coisa difícil de ser ensinada e que, talvez por isso, esteja
cada vez mais rara: a elegância do comportamento.

É um dom que vai muito além do uso correto dos talheres e que
abrange bem mais do que dizer um simples obrigado diante de uma gentileza.

É a elegância que nos acompanha da primeira hora da manhã até a
hora de dormir e que se manifesta nas situações mais prosaicas, quando
não há festa alguma nem fotógrafos por perto.

É uma elegância desobrigada.
É possível detectá-la nas pessoas que elogiam mais do que criticam.
Nas pessoas que escutam mais do que falam. E quando falam, passam
longe da fofoca, das pequenas maldades ampliadas no boca a boca.
É possível detectá-la nas pessoas que não usam um tom superior de voz
ao se dirigir a frentistas.
Nas pessoas que evitam assuntos constrangedores porque não sentem
prazer em humilhar os outros.
É possível detectá-la em pessoas pontuais.

Elegante é quem demonstra interesse por assuntos que desconhece,
é quem presenteia fora das datas festivas, é quem cumpre o que promete
e, ao receber uma ligação, não recomenda à secretária que pergunte
antes quem está falando e só depois manda dizer se está ou não está.

Oferecer flores é sempre elegante.
É elegante não ficar espaçoso demais.
É elegante não mudar seu estilo apenas para se adaptar ao de outro.
É muito elegante não falar de dinheiro em bate-papos informais.
É elegante retribuir carinho e solidariedade.

Sobrenome, jóias e nariz empinado não substituem a elegância do gesto.
Não há livro que ensine alguém a ter uma visão generosa do mundo,
a estar nele de uma forma não arrogante.
Pode-se tentar capturar esta delicadeza natural através da observação,
mas tentar imitá-la é improdutivo.
A saída é desenvolver em si mesmo a arte de conviver, que independe
de status social: é só pedir licencinha para o nosso lado brucutu, que
acha que com amigo não tem que ter estas frescuras.
Se os amigos não merecem uma certa cordialidade, os inimigos é que
não irão desfrutá-la.
Educação enferruja por falta de uso. E, detalhe: não é frescura.

Martha Medeiros

O texto da escritora Martha Medeiros nos leva a fazer uma auto critica do nosso comportamento como seres humanos em relação ao outro. O ser humano está deixando de lado princípios básicos para a convivência com o próximo, está agindo muito mais com a razão do que com a emoção, certas cordialidades estão sendo esquecidas, o que dificulta a relação de amor e respeito entre seres humanos. Que bom seria se todos os dias estivéssemos sorrindo, de bem com a vida, contemplando as belezas que estão ao nosso redor, sendo gentil com as pessoas, dizer um simples bom dia, dar um abraço, conservar as amizades, preocupar-se com o outro, ajudar sem esperar uma recompensa, apenas carinho. Se queremos um mundo mais justo e humano, devemos repensar nossas atitudes, agir com elegância e educação. Você já parou para pensar qual é o seu jeito de ser?

Venha conhecer nosso polo

    Para orgulho de todos os sobradinhenses, nossos administradores públicos tiveram a ótima idéia de utilizar esta obra para convidar instituições de ensino e possibilitar a nós o acesso a educação à distância. Ele está localizado na Rua Onório Guerreiro, 270, Bairro Vera Cruz, Sobradinho. Tem seu endereço de e-mail: polouabsobradinho.rs@gmail.com ou blog: http://polosobradinho.blogspot.com. Acesse!

Mediando a Leitura

            O Polo Regional de Ensino Superior a Distancia de Sobradinho informa que estão abertas até dia 30 de setembro as inscrições para o Curso de Formação Continuada de Mediadores de Leitura da UFRGS ( Universidade Federal do Rio Grande do Sul), através da Secretaria de Educação a Distância (SEAD) e do Grupo de Pesquisa LEIA (Leitura, Informação e Acessibilidade) da FABICO/UFRGS, com financiamento da SECAD/MEC pela Universidade Aberta do Brasil (UAB) oferecem o Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade: Curso de Extensão dos Pólos da UAB do Estado do Rio Grande do Sul.
                 O Curso oportunizará a reflexão e o debate relacionados à dinâmica da mediação da leitura em sala de aula, na biblioteca, na família e em outros espaços comunitários, envolvendo crianças, jovens, adultos e idosos, leitores, neo-leitores e não leitores.